DEVELOPING LEARNING DOCUMENTS USING ASSURE DESIGN WITH PROBLEM-SOLVING STRATEGY ON SOCIAL ARITHMETIC MATERIALS TO INCREASE MATHEMATICAL PROBLEM-SOLVING ABILITY
Keywords:
learning document, ASSURE Design, problem solving strategy, methematical probelm solving abilityAbstract
This research is carried out due to students' low Mathematical Problem Solving Ability (Indonesian: KPMM) and the unavailability of learning documents that are following the demands of the 2013 Curriculum. This research produces learning documents using the ASSURE design with problem-solving strategies to improve students' KPMM. The development model used is the 4D model with validity instruments in the form of validation sheets of the syllabus, lesson plans (RPP), student activity sheets (LAS) and KPMM tests; practicality of the instruments in the form of student response questionnaires, teacher response questionnaires, and observation sheets; and effectiveness of the instruments in the form of KPMM test questions. The data were collected through questionnaires, observations and KPMM tests. The data were analyzed using validity analysis techniques; practicality analysis and effectiveness analysis. From the results of the data processing, the average score of the syllabus validation result is 3,56; RPP 3.60; LAS 3.51; and KPMM questions 3.55. The average scores of the student response questionnaire on limited trials and field trials are respectively 92.85% and 87.41% classified in the 'very practical' category. The average scores of the teacher response questionnaire and teacher observation are 96.54% and 94.31%. Based on the results of the effectiveness test, it can be stated that there are differences in KPMM students between the experimental class and the control class. It can be concluded that the learning documents developed have been valid, practical, and effective to improve students' KPMM.
References
Anas Sudijono. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Benny A. Pribadi. (2011). Model ASSURE untuk mendesain Pembelajaran Sukses. Jakarta: PT Dian Rakyat.
Dahar, R. W. (2011). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
Dwiguna, I., Maimunah, M., & Yuanita, P. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Strategi Pemecahan Masalah Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (Stad) Materi Teorema Pythagoras. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(1), 432-444.
Endang Mulyatiningsih. (2012). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Fikri, Y. J., Saragih, S., & Suhermi, S. (2018). Penerapan Strategi Pemecahan Masalahuntuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas Vii5 Smp Negeri 4 Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 243-253.
Frinsnoiry, S, (2013). Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk Membelajarkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematik Melalui Pendekatan Matematika Realistik di SMPN 7 Binjai. Tesis tidak diterbitkan. Medan: Program Pascasarjana UNIMED.
Herma, Y., & Saragih, S., (2017). Pengaruh Penerapan Strategi Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Negeri 15 Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 1-11.
Isti, F., Sehatta, S., Suhermi. (2017). Pengaruh Penerapan Strategi Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Kelas VII Smp Negeri 34 Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa. Vol. 4, No.1
Kaslini, A. P., Kartini, K., & Heleni, S. (2018). Pengaruh Penerapan Strategi Problem Solving Dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (Stad) Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Smp Negeri Di Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 1-9.
Khasanah, D.I.N. (2012). Penerapan Desain Sistem Pembelajaran ASSURE untuk Meningkatkan Hasil Belajar Memukul Bola dalam Permainan Kasti pada Siswa Kelas IV SD Negeri Purworejo Kecamatan Banjarsari Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Vol 1, No. 1, Hal:1-17.
Komariah, K. (2011). Penerapan metode pembelajaran problem solving model polya untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah bagi siswa kelas IX J di SMPN 3 Cimahi dalam Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta (Vol. 14).
Linggar, G., M., Budi, M. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Aljabar Berbasis TIMSS Pada Siswa Kelas VIII dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2016
Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
Rahmawati. (2016). Seminar Hasil TIMMS 2015. Retrieved on 24 February 2017 from: (http://puspendik.kemdikbud.go.id/seminar/upload/ Rahmawati-Seminar-Hasil-TIMSS-2015.pdf)
Rostina Sundayana, Tatang Herman, Jarnawi A. Dahlan,&Rully C.I. Prahmana., (2017). Using ASSURE learning design to develop students’ mathematical communication ability.’ World Transactions on Engineering and Technology Education Vol.15, No.3
Sa’dun Akbar. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sari, S. E. (2017). Pengaruh Penerapan Strategi Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Kooperatif Pendekatan Struktural Tps terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Online Mahasiswa. Vol. 4, No.1
Suharsimi Arikunto. (2011) Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara. Jakarta.
Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148-158.
Sumliyah, Rifqi, H., Indriyani. (2017). Penerapan Model Pembelajaran ASSURE dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. EduMa Vol.6 No.2 Desember 2017.
Ulya, H. (2016). Profil kemampuan pemecahan masalah siswa bermotivasi belajar tinggi berdasarkan ideal problem solving. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(1).
Widya, M. S., Endang, S. (2015). Penerapan model ASSURE dengan Metode Problem Solving untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol. 9, No.1, 2015.
Witri Nur Anisa. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematik Melalui Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Untuk Siswa SMP Negeri Di Kabupaten Garut. Jurnal Pendidikan dan Keguruan Vol. 1 No.1, 2014, artikel 8.
