THE USE OF VIRTUAL LABORATORY TO IMPROVE STUDENTS' CONCEPTUAL UNDERSTANDING IN ACID BASE TITRATION SUBJECT
Keywords:
virtual laboratory, conceptual understanding, acid and base titrationAbstract
The research has been conducted to figure out the use of virtual laboratories on students' conceptual understanding of acid-base titration subject at SMAN 1 Tambusai. The study was an experimental research with one group pretest-posttest design. The sample consisted of one class, XI IPA2, a class that was treated with a virtual laboratory. The data analysis technique used was the t-test. Based on the results of the final data processing using the t-test, it was obtained that sig 5 ≤0.05; where 0,000 ≤ 0.05; so it was concluded that there were significant differences between the mean scores of the pretest and posttest. This shows that there is an increase by the use of virtual laboratories towards the students' conceptual understanding.
References
Alkan Fatma & Kocak Canan. (2014). Chemistry Laboratory Appcations Supported with Simulation. Jurnal IECTC 2014.
Anik Pujiati. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran (Berbantuan Laboratorium Virtual) dan Minat Belajar Terhadap Kemmpuan Berfikir Kreatif Kimia. Dalam jurnal Formatif, Vol 2 No 3. Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Teknik, Matematika & IPA Universitas Indraprata PGRI.
Aprilia Septia. (2015). Pembelajaran Kimia Berbasis Masalah (Problem Bassed Learning) Dengan Menggunakan Laboratorium Real dan Virtual Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Di SMA Negeri 1 Boja Tahun apelajaran 2010/2011, Dalam Jurnal Profesi Pendidik, Vol 2 No 2, November 2015, Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP PGRI Madiun.
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Fian Totiana. (2012). Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) yang dilengkapi Media Pembelajaran Laboratorium Virtual Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Koloid Kelas XI IPA Semester Genap SMA Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012 dalam jurnal pendidikan kimia (JPK), Vol 1 No 1, 2012, Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret.
Hikmah Nur, Saridewi Nanda, Agung Salamah. (2017). Penerapan Laboratorium Virtual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Kimia dan Pendidikan. Vol 2 No 2. Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.
Ikhsan Muhammad & Afdal. (2016) Kajian Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Kimia Menggunakan Virtual LAB. Jurnal Pendas Mahakam. Vol 1(1) 65-68. Universitas Widya Gama Mahakam.
Talti Zeynep & Ayas Alipasa. (2010). Virtual Laboratory Application in Chemistry Education. Jurnal WCLTA 2010.
Ni Made Yeni Suranti. (2016). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Virtual Terhadap Penguasaan Konsep Peserta Didik Pada Materi Alat-alat Optik, dalam Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (ISSN), Vol 2 No 2, April 2016. Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Mataram.
Rahayu Triyas & Yonata Bertha. Cognitive Skills of Student XI IPA 1 SMA Negeri 18 Surabaya in Level Analyze, Evaluate, and Creat on Main Subject S of Acid Base Titration By Inquiry Learning Model. UNESA Journal of Chemical Education, Vol 2, No 2. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negri
Surabaya.
Resmiyanto,R, (2008). Telaah laboratorium Maya Berdasarkan Model Sains Kuhnian dan Implikasinya
Dalam Pembelajaran Fisika, Retrieved from: http://www.Scribd.com/doc/26109360/Rahmad-Resmiyanto-Telaah
Laboratorium-Maya-Berdasarkan-Model-Sains-Kuhnian-Dan-Implikasinya-Dalam-Pembelajaran-Fisika
Suprihatin Saputro. (2000). Strategi Pembelajaran. Jakarta. Depdiknas.
Septi, Aprilia. (2015). Pembelajaran Kimia Berbasis Masalah (Problem Bassed Learning) Dengan Menggunakan Laboratorium Real dan Virtual Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Di SMA Negeri 1 Boja Tahun apelajaran 2010/2011, Dalam Jurnal Profesi Pendidik, Vol 2 No 2, November 2015, Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP PGRI
Madiun.
